1. El trabajo por proyectos.
2. Las habilidades del siglo XXI
"LES DESEAMOS EXITOS EN SUS AULAS DE CLASES".
domingo, 14 de marzo de 2010
FINALIZACION DEL CURSO
Buenas tardes el día 9 de Marzo se finaliza el curso Intel Esencial med 002; se les agradece la participación de los Dps, por su dedicación y esfuerzo en culminar esta meta. Esperamos que todo el conocimiento adquirido lo lleven a la practica a sus aulas de clase. No se les olviden dos cositas:
1. El trabajo por proyectos.
2. Las habilidades del siglo XXI
"LES DESEAMOS EXITOS EN SUS AULAS DE CLASES".
1. El trabajo por proyectos.
2. Las habilidades del siglo XXI
"LES DESEAMOS EXITOS EN SUS AULAS DE CLASES".
martes, 9 de marzo de 2010
Relatoría Sesión 10
Fecha: Marzo 09 de 2010
Asistentes:
Francys Migdalia Rivero, Fabio Henry Parra, Carlos Pabón Gloria Martinez y Erica Ossa
Se hace lectura de la relatoría de la clase anterior, la cual fue breve y concisa. El docente nos envia un link al correo para que respondamos una encuesta relacionado con el uso de las tecnologías de Información y Comunicación. Después de esto se prosigue con el registro de Colombiaaprende para aquellos docentes que no habían tenido su cuenta para hacer la presentación y actualizar la información en la sesión de redes Link Intel Educar. Cuando se termina con esta actividad el Master Teacher Carlos Fernandez nos explica la forma en que debemos explicar nuestros proyectos basándonos en el módulo 8 actividad dos paso uno, la cual nos da varias estrategias de exposición para nuestros portafolios. Luego de hacer esta lectura pasamos al blogger del grupo para responder las siguientes preguntas:
a. ¿Cuál de las ideas para la exposición podría incorporar más fácilmente en sus clases?
b. ¿Cuáles son los elementos necesarios para que sus estudiantes preparen una exposición?
c. ¿Cómo podría apoyar a sus estudiantes para que den retroalimentación constructiva a sus compañeros?
d. ¿Qué estrategias podría usar para que sus estudiantes usen la retroalimentación de sus compañeros y su propia autoevaluación, y mejoren su trabajo?
Cuando se responden las preguntas anteriores, se realiza una nueva entrada en el blogg grupal para responder otras preguntas:
1. ¿ Qué aprendiste en el curso?
2. Experiencia que te dejo
3. El aporte al quehacer pedagógico
En el momento contestar las preguntas, muchos de los docentes presentan su inconformidad en cuanto al recurso utilizado como: Es muy agotante dos veces a la semana, mucha lectura, muchas preguntas en cada momento, la compañera Francy sugiere que antes de iniciar con este curso se tenga en cuenta la preparación previa del docente es decir que se hay capacitado en Primer Clic y Maestro 2.0, pues algunos docentes no tienen la preparación suficiente para hacer el curso y por esto se da la deserción. El Master Teacher considera que es necesario que expresemo todas las incoformidades a través del blogg.
Continuamos organizando nuestro portafolio para luego comprimirlo y enviarlo al foro compartir, donde se exponen todos los portafolios.
Se da por terminada la clase siendo las 6pm.
Asistentes:
Francys Migdalia Rivero, Fabio Henry Parra, Carlos Pabón Gloria Martinez y Erica Ossa
Se hace lectura de la relatoría de la clase anterior, la cual fue breve y concisa. El docente nos envia un link al correo para que respondamos una encuesta relacionado con el uso de las tecnologías de Información y Comunicación. Después de esto se prosigue con el registro de Colombiaaprende para aquellos docentes que no habían tenido su cuenta para hacer la presentación y actualizar la información en la sesión de redes Link Intel Educar. Cuando se termina con esta actividad el Master Teacher Carlos Fernandez nos explica la forma en que debemos explicar nuestros proyectos basándonos en el módulo 8 actividad dos paso uno, la cual nos da varias estrategias de exposición para nuestros portafolios. Luego de hacer esta lectura pasamos al blogger del grupo para responder las siguientes preguntas:
a. ¿Cuál de las ideas para la exposición podría incorporar más fácilmente en sus clases?
b. ¿Cuáles son los elementos necesarios para que sus estudiantes preparen una exposición?
c. ¿Cómo podría apoyar a sus estudiantes para que den retroalimentación constructiva a sus compañeros?
d. ¿Qué estrategias podría usar para que sus estudiantes usen la retroalimentación de sus compañeros y su propia autoevaluación, y mejoren su trabajo?
Cuando se responden las preguntas anteriores, se realiza una nueva entrada en el blogg grupal para responder otras preguntas:
1. ¿ Qué aprendiste en el curso?
2. Experiencia que te dejo
3. El aporte al quehacer pedagógico
En el momento contestar las preguntas, muchos de los docentes presentan su inconformidad en cuanto al recurso utilizado como: Es muy agotante dos veces a la semana, mucha lectura, muchas preguntas en cada momento, la compañera Francy sugiere que antes de iniciar con este curso se tenga en cuenta la preparación previa del docente es decir que se hay capacitado en Primer Clic y Maestro 2.0, pues algunos docentes no tienen la preparación suficiente para hacer el curso y por esto se da la deserción. El Master Teacher considera que es necesario que expresemo todas las incoformidades a través del blogg.
Continuamos organizando nuestro portafolio para luego comprimirlo y enviarlo al foro compartir, donde se exponen todos los portafolios.
Se da por terminada la clase siendo las 6pm.
valoración del curso con respuestas
Me sirve como reflexión, sobre el quehacer pedagógico que realizamos a diario los docentes y el desespero por "impartir" datos dejando de lado la calidad de la educación y el respeto a la diferencia en cuanto al nivel de saberes previos.
Parece que se impone el criterio de tener que cumplir con unos requisitos, sin importar el nivel de aprendizaje, de comprensión y de aprehensión de los conceptos.
Cuando no hay unos requisitos mínimos para ingresar al curso, cuando la información al respecto es tan parca y cuando los niveles de comunicación entre la entidad que ofrece el programa y los "aspirantes " al curso son tan bajos, los resultados se ven a la vista.
Aparentemente 28 personas inscritas y al final ¿cuantas asistieron?, se habrá preguntado alguien ¿porqué se retiraron tantos docentes del curso?
Sería bueno replantear metodologías, contenidos, requisitos de inscripción, niveles de comunicación, estrategias de motivación y acompañamiento, pero sobre todo definir claramente los objetivos del curso, del profesor y de quien ofrece el programa.
Parece que se impone el criterio de tener que cumplir con unos requisitos, sin importar el nivel de aprendizaje, de comprensión y de aprehensión de los conceptos.
Cuando no hay unos requisitos mínimos para ingresar al curso, cuando la información al respecto es tan parca y cuando los niveles de comunicación entre la entidad que ofrece el programa y los "aspirantes " al curso son tan bajos, los resultados se ven a la vista.
Aparentemente 28 personas inscritas y al final ¿cuantas asistieron?, se habrá preguntado alguien ¿porqué se retiraron tantos docentes del curso?
Sería bueno replantear metodologías, contenidos, requisitos de inscripción, niveles de comunicación, estrategias de motivación y acompañamiento, pero sobre todo definir claramente los objetivos del curso, del profesor y de quien ofrece el programa.
Valoración del Curso
¿Qué aprendiste en el curso?
Aprendí muchos conceptos que aportan a mi quehacer pedagógico, herramientas que se pueden utilizar con los estudiantes, las cuales pueden motivar las clases.
Experiencia que te dejo?
Fue una experiencia significativa en cuanto a contenidos pedagógicos y herramientas informáticas.
Es bueno que como experiencia propia, no se maneje tantas preguntas durante las sesiones, ya que hay mucha actividad para desarrollar durante las clases. También que no se haga tanta lectura pues esto puede ocasionar cansancio en los docentes. Cabe resaltar que acá juega mucho la didáctica del docente y el recurso pedagógico que pueda utilizar.
Aporte al quehacer pedagógico
Me puede aportar muchisimo, pues es necesario que los docentes nos actulicemos continuamente para que demos grandes enseñanzas a nuestros estudiantes.
Aprendí muchos conceptos que aportan a mi quehacer pedagógico, herramientas que se pueden utilizar con los estudiantes, las cuales pueden motivar las clases.
Experiencia que te dejo?
Fue una experiencia significativa en cuanto a contenidos pedagógicos y herramientas informáticas.
Es bueno que como experiencia propia, no se maneje tantas preguntas durante las sesiones, ya que hay mucha actividad para desarrollar durante las clases. También que no se haga tanta lectura pues esto puede ocasionar cansancio en los docentes. Cabe resaltar que acá juega mucho la didáctica del docente y el recurso pedagógico que pueda utilizar.
Aporte al quehacer pedagógico
Me puede aportar muchisimo, pues es necesario que los docentes nos actulicemos continuamente para que demos grandes enseñanzas a nuestros estudiantes.
VALORACIÓN DE ENTRADA...
MANUEL ESCRIBE...
1. ¿Qué aprendiste en el curso?
R/ Doy gracias a Dios por la oportunidad que me brindó de estar en INTEL y recibir muchas elementos que me ayudarán a crecer en mi praxis pedagógica. Me agradó mucho porque recibí muchas herramientas para aplicar en mi aula de clase.
Por otro lado afiancé algunos conocimientos en cuanto a la aplicación de la metodología de proyectos.
¿Experiencias que te dejó?
R/ Fué muy agradable compartir con mis compañeros y mi master teacher, quienes hicieron que este curso se hiciera más ameno. Creo con toda la sinceridad de mi corazón, que el curso se torna pesado por la cantidad de lecturas para abordar.
Siento que es mucho el trabajo de llenar y llenar formatos, de reflexionar... pero ¿Quién lee?, ¿quién lo retroalimenta a uno?... Me parece que el curso amerita algunas modificaciones, pués se torna agotador.
¿Aportó mucho en tu quehacer pedagógico?
R/ Si apotó, pero me quedo con la idea de que se debe brindar más espacio para la aplicación y no tanta exposición teórica. Los módulos estan atiborrados de información y no hay mucho tiempo para poner en práctica.
R/ Doy gracias a Dios por la oportunidad que me brindó de estar en INTEL y recibir muchas elementos que me ayudarán a crecer en mi praxis pedagógica. Me agradó mucho porque recibí muchas herramientas para aplicar en mi aula de clase.
Por otro lado afiancé algunos conocimientos en cuanto a la aplicación de la metodología de proyectos.
¿Experiencias que te dejó?
R/ Fué muy agradable compartir con mis compañeros y mi master teacher, quienes hicieron que este curso se hiciera más ameno. Creo con toda la sinceridad de mi corazón, que el curso se torna pesado por la cantidad de lecturas para abordar.
Siento que es mucho el trabajo de llenar y llenar formatos, de reflexionar... pero ¿Quién lee?, ¿quién lo retroalimenta a uno?... Me parece que el curso amerita algunas modificaciones, pués se torna agotador.
¿Aportó mucho en tu quehacer pedagógico?
R/ Si apotó, pero me quedo con la idea de que se debe brindar más espacio para la aplicación y no tanta exposición teórica. Los módulos estan atiborrados de información y no hay mucho tiempo para poner en práctica.
MANUEL JOSÉ RESTREPO TRIANA.
Valoracion del curso.
¿Qué aprendiste en el curso?
Escuchar las experiencias de mi compañeros de grupo, los foros, las herramientas de trabajo son excelente para el trabajo de desarrollo de contenidos.
¿Si aportó mucho en mi que hacer pedagógico?
Pienso que estos elementos son importantes por que en el que hacer como docente debemos estar en continua renovación y actualización.
Escuchar las experiencias de mi compañeros de grupo, los foros, las herramientas de trabajo son excelente para el trabajo de desarrollo de contenidos.
¿Si aportó mucho en mi que hacer pedagógico?
Pienso que estos elementos son importantes por que en el que hacer como docente debemos estar en continua renovación y actualización.
valodracion del curso
que aprendiste del curso: La formación permite a los participantes a 1) desarrollar siglo 21 la enseñanza y el aprendizaje de habilidades y enfoques, tales como la enseñanza centrada en el estudiante, el pensamiento crítico, la colaboración y 2) involucrar a la planificación, hacer, revisar y compartir las actividades docentes significativo y relevante y 3 ) requieren el desarrollo de planes de acción individuales que detalla cómo los profesores se aplicarán sus nuevos conocimientos y enfoques para mejorar su productividad y el crecimiento profesional a través del tiempo. el tiempo no es suficiente, toda vez que es agotador la jornada
experiencia te dejo:
Para competir eficazmente en una economía del conocimiento que requiere de un conjunto totalmente nuevo en toda la vida aptitudes de aprendizaje.
si aporto mucho en tu que hacer pedagogico
Significa que el profesorado y alumnado tenga una serie de capacidades y habilidades. Estas habilidades no se refieren a manejar la tecnología, sino habilidades cooperativas, participativas, de puesta en común de contenidos, de trabajo en equipo. Dotar de tecnología y formarnos en ella.
experiencia te dejo:
Para competir eficazmente en una economía del conocimiento que requiere de un conjunto totalmente nuevo en toda la vida aptitudes de aprendizaje.
si aporto mucho en tu que hacer pedagogico
Significa que el profesorado y alumnado tenga una serie de capacidades y habilidades. Estas habilidades no se refieren a manejar la tecnología, sino habilidades cooperativas, participativas, de puesta en común de contenidos, de trabajo en equipo. Dotar de tecnología y formarnos en ella.
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